科組動態
  • 05
    2016-04
    一、危險、劇毒藥品的采購 危險、劇毒藥品的采購由學校化學教師和實驗室工作人員根據教學大綱和教材要求,提出申購計劃。在做計劃時,應嚴格控製易分解、易變質、劇毒等藥品的一次采購量。申購計劃應由教研組組長審核,報請學校領導批準。 二、危險、劇毒藥品的管理與使用 1.學校應建立危險、劇毒藥品帳冊,從購進、入庫、領用、使用、處理都必須及時、準確作好記錄,做到帳物、帳帳相符。 2.學校應將危險、劇毒藥品與普通藥品分開存放(建立單獨的保管室或專門的櫥櫃)。實驗室管理人員應對危險、劇毒藥品要作經常性檢查。藥品櫃、櫥門上應貼上櫥簽,藥品容器上應有標簽,所有標簽均應寫明藥品的類別、名稱、純度等級、數量及購入日期,標簽應保持字跡清晰。確保藥品容器的密封性。 3.實驗室管理人員應將危險、劇毒化學藥品分類存放,相互保持安全距離,嚴禁混放;強酸、強堿要上鎖保管,放在不為外人輕易獲取的地方。嚴格保管好各類化學危險品和劇毒品,做到人離門鎖。劇毒藥品的管理應嚴格執行“四雙製度”,即“雙人驗收、雙人雙鎖、雙人領用、雙本帳冊”。 4.任課教師領用危險、劇毒藥品時,必須填寫“危險及劇毒藥品領用單”,交化學科教研組長批準後,才能向管理員按所需數量領取。領用的危險及劇毒藥品在應用後,如有剩餘仍由任課教師繳還實驗室,並在原領用單上注明繳還藥品的數量。 5.使用危險化學物品的教師及實驗人員,必須遵守操作規程,嚴格落實安全防護措施。 6.化學危險、劇毒藥品發現丟失、被盜時,應當立即報告學校領導、教育主管部門和當地公安部門。 三、廢棄危險、劇毒藥品的處置 實驗後的危險及劇毒藥品廢液或殘渣等應集中存放,由學校化學教師定期安全處理和銷毀。在處理過程中盡量減少對環境的汙染。 注:危險、劇毒藥品的具體範圍 1.下列中學實驗室常用藥品為危險藥品: ①易燃液體:二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮、苯、乙酸乙酯、甲苯、乙醇、1,2-二氯乙烷、己烷、二甲苯、原油、煤油。 ②易燃固體:紅(赤)磷、硫粉、鎂條、鋁粉、黃(白)磷、鈉、鉀、碳化鈣(電石) ③氧化劑:過氧化鈉、氯酸鉀、高錳酸鉀、硝酸銨、硝酸鉀、硝酸鈉、重鉻酸銨、重鉻酸鉀、硝酸汞、硝酸銀、硝酸銅 ④腐蝕品:硝酸、發煙硫酸、硫酸、過氧化氫、溴、三氯化鋁、鹽酸、磷酸、甲酸、冰乙酸、乙酸、氫氧化鉀、氫氧化鈉、氨水、氧化鈣(生石灰)、硫化鈉、氫氧化鈣、堿石灰、苯酚、甲醛 2.下列中學實驗室常用藥品為劇毒物品:二氯化鋇、氫氧化鋇、四氯化碳、三氯甲烷、乙酸鉛、溴乙烷、乙二酸、黃(白)磷(又是易燃品)、苯酚 3.中學實驗室不常用的危險品和劇毒品:品種略(如苦味酸、氰化物、磷化鋅、碳酰氯等)
  • 16
    2015-11
  • 16
    2015-11
  • 10
    2015-04
    2015年4月2日,高一高洪武老師在高一(8)班上了一節化學科組內公開課,課題名稱為《元素周期表》,高老師聲音洪亮,思路清晰,重難點突出,同時結合實驗教學,讓學生充分參與課堂,形成了良好的師生互動,激發學生學習興趣。課後化學科組還進行了評課,點評老師們指出這堂課讓全體老師值得學習的地方,同時也針對這堂課提出了自己的見解,讓大家深受啟發。
  • 10
    2015-04
    2015年4月9日周四第六節課,高二王秋生老師在高二(18)班上了一節化學科組內公開課,課題名稱為《鹵代烴》,王老師為這次公開課做了充足的準備,課堂上創設情境,激發學生學習興趣,善於引導,活躍了課堂氣氛。課堂設計巧妙,使重難點得到有效的突破,充分地體現了新課程的要求,深受聽課老師的一致好評,是一節非常成功的公開課。
  • 19
    2014-12
    2014年12月18日下午,我校化學科組青年教師張陽老師在高三(1)班上了一節全市公開課,課題為《水的電離和溶液的酸堿性複習課》,本次公開課聽課嘉賓有來自全市各高中的化學教師。張老師的課思路清晰,重難點突出,習題設計巧妙,展現出良好的教師素養,深受聽課教師的一致好評。 校公開課的展示,給老師們創造了一個互相借鑒、學習、溝通和互動的機會,這對提高老師們的教學業務水平具有積極意義。 圖一:張陽老師在耐心給地學生分析問題 圖二:學生們在認真地聽講 圖三:張陽老師在講解習題 圖四:聽課老師在認真地記錄 圖五:課後老師們進行了評課
  • 19
    2014-12
    11月27日我校高三化學老師,高一、高二化學備課組長,以及35歲以下化學科青年教師赴市二中,參加高三第二輪複習備考專題課觀摩與研討,以及高三備課組高考備課研討。 12月4日化學科組全體教師聽取區兵老師在高一(21)班的公開課,課題名稱《化學式與化合價》,課後進行了評課活動,化學科組長安排接下來的工作任務。 12月11日各備課組會議,安排開放周相關的公開課課程。 12月18日張陽老師在高三(1)班上全市公開課,課題名稱《水的電離和溶液的酸堿性複習課》,課後進行了評課交流 張鑫老師在高二(17)班上全市公開課,課題名稱《難溶電解質的溶解平衡》,課後進行評課交流。 區兵老師在高一年級開展化學競賽校本課程公開課。
  • 19
    2014-12
    2014年11月,高二年級理科班進行了本學期第一次學生分組實驗,實驗內容為中和反應熱的測定,影響化學反應速率的因素探究、化學平衡移動。2014年12月,進行了第二次學生分組實驗,實驗內容為酸堿滴定。同學們在高二王秋生老師、萬軍老師、吳誌方老師、袁龍飛老師、梁友江老師和張鑫老師的組織下,認真、順利地完成了兩次學生實驗,同時,學生通過自主探究,設計實驗方案,培養了創新意識與能力。 圖一:萬老師在向學生展示滴定管的使用 圖二:張老師在演示實驗操作 圖三:學生完成實驗後的實驗室
  • 19
    2014-12
    2014年12月,高一年級在化學實驗室進行了本學期第三次學生分組實驗,實驗內容為過氧化鈉性質探究,碳酸鈉與碳酸氫鈉性質探究,焰色反應等。學生課上認真聽講,積極思考,課堂氣氛活躍。另外,高一(15)班謝潤東等同學在高洪武老師的指導下,改進了焰色反應演示實驗,並成功地應用到課堂中去。鼓勵學生積極創新,激發學生學習動力成為我科組的一大特色。
  • 04
    2014-11
    10月16日我校高三化學教師,化學科組長,以及35歲以下化學科青年教師赴市三中參與高三化學一輪複習備考專題課觀摩:離子反應的應用專題複習,並聽取2014年9月高三摸底考試化學數據分析與教學建議專題講座。 10月23日我校高一化學中心組成員和備課組長,以及35歲以下化學科青年教師赴市二中參與以下市教研活動: 1、高中化學課堂有效教學研討與課例觀摩。 2、珠海市中學化學教師專項培訓與研修項目:珠海市2013-2014學年第二學期普通高中學生學業質量檢測高一年級化學科數據分析反饋講座(主講人:市實驗中學王秋生老師)。 3、高中化學必修教材模塊教學進度與質量檢測內容專題研討。 10月23日化學科組聽取高二張鑫老師的《化學反應進行方向》公開課,課後進行了交流與評課。 10月30日化學科組全體教師聽取了高三(2)班李贇老師的《氨氣銨鹽》高三複習公開課,課後進行了評課交流並安排工作任務。
  • 04
    2014-11
    1、加碘食鹽的食用。碘是人體必需的營養元素,長期缺碘可導致碘缺乏症,食用加碘食鹽是消除碘缺乏症的最簡單、經濟、有效的方法。加碘食鹽中含有氯化鈉和碘酸鉀,人體中需要的碘就是碘酸鉀提供的,而碘酸鉀受熱、光照時不穩定易分解,從而影響人體對碘的攝入,所以炒菜的時候應該注意:加鹽應等快出鍋時,且勿長時間燉炒。 2、豆腐不可與菠菜一起煮。草酸鈣是人體內不能吸收的沉澱物。菠菜,洋蔥,竹筍中含有豐富的草酸、草酸鈣,豆腐中含有較多的鈣鹽,如硫酸鈣等成分。上述物質可以發生複分解反應,生成草酸鈣沉澱等物質。從醫學的觀點看:菠菜、竹筍、洋蔥等不要和豆腐同時混合食用,會生成草酸鈣的沉澱,是產生結石的誘因;從營養學的觀點看,混合食用會破壞它們的營養成分。 3、鋁對人體的危害:鋁一直被人們認為是無毒元素,因而鋁製飲具、含鋁膨鬆劑發酵粉、淨水劑等被大量使用。但近幾年的研究表明,鋁可以擾亂人體的代謝作用,長期緩慢地對人體健康造成危害,其引起的毒性緩慢且不易覺察,然而,一旦發生代謝紊亂的毒性反應則後果嚴重。防鋁中毒,生活中應注意(1)減少鋁的入口途徑,如少吃油條,治療胃的藥物盡量避免氫氧化鋁的藥劑。(2)少食用鋁製品包裝的食品。(3)有節製地使用鋁製品,避免食物或飲用水與鋁製品之間的長時間接觸。 4、炒菜時不宜把油澆得冒煙,油在高溫時,容易生成一種多環化合物,一般植物油含的不飽和脂肪酸多,更容易形成多環化合物,實驗證明,多環化合物易誘發動物得膀胱癌。一般將油燒至沸騰就行了,油的“生氣”便可以除去。 5、食鹽為什麽會潮解?如何使其不潮解?由於食鹽中常含有氯化鎂,氯化鎂在空氣中有潮解現象,為了防止食鹽的潮解一般可將食鹽放在鍋中幹炒。由於氯化鎂在高溫下水解完全生成氧化鎂,失去潮解性,或將食鹽進行提純。
  • 09
    2014-10
    解讀:【2014諾貝爾獎】化學獎揭曉——看到納米的世界 埃裏克•白茲格來自美國,斯特凡•W•赫爾是德國的物理學家,威廉姆•艾斯科•莫爾納爾是美國的化學家。 表彰他們在超分辨率熒光顯微技術領域取得的成就,有了這些顯微鏡,科學家們可以觀察病毒、蛋白質這樣微小的結構,可以小到0.0000002米
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